毛澤東青年教育思想內(nèi)蘊(yùn)于毛澤東思想之中，形成和發(fā)展于黨領(lǐng)導(dǎo)的偉大革命和建設(shè)實(shí)踐。毛澤東青年教育思想內(nèi)涵豐富、思想深邃，不僅對(duì)培養(yǎng)革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的青年人才發(fā)揮重大作用，而且對(duì)于當(dāng)代培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要的青年人才具有極其重要的現(xiàn)實(shí)啟迪意義和價(jià)值。
毛澤東青年教育思想是毛澤東思想的重要組成部分
在革命和建設(shè)長(zhǎng)期的理論探索和實(shí)踐推進(jìn)歷史進(jìn)程中，以毛澤東同志為主要代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，以馬克思列寧主義基本原理為指導(dǎo)，形成了適合中國(guó)革命和建設(shè)具體實(shí)際和具體情況的科學(xué)指導(dǎo)思想——毛澤東思想。毛澤東思想是我們黨的科學(xué)指導(dǎo)思想，蘊(yùn)含著極其豐富的科學(xué)內(nèi)涵，毛澤東青年教育思想是毛澤東思想的重要組成部分。毛澤東思想是隨著革命和建設(shè)的理論實(shí)踐不斷推進(jìn)形成和發(fā)展起來(lái)的，伴隨著毛澤東思想的形成和發(fā)展，毛澤東青年教育思想開始形成，并緊隨時(shí)代發(fā)展不斷實(shí)現(xiàn)自身的完善和發(fā)展。換言之，毛澤東青年教育思想不是一成不變的，是隨著我國(guó)革命和建設(shè)實(shí)踐的發(fā)展不斷豐富發(fā)展的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“毛澤東思想是馬克思主義中國(guó)化的第一次歷史性飛躍。”作為毛澤東思想不可或缺的組成部分，毛澤東青年教育思想是馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化青年教育思想的第一次歷史性飛躍。
在革命和建設(shè)時(shí)期，毛澤東圍繞革命和建設(shè)發(fā)展的切實(shí)需要，對(duì)青年教育的方向是什么、青年教育確立什么目標(biāo)、青年教育采取什么方式方法、青年教育的實(shí)施途徑包括哪些等論題進(jìn)行了論述。這些重要論述構(gòu)成了毛澤東青年教育思想的重要內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代進(jìn)一步理解、認(rèn)識(shí)、研究毛澤東思想，汲取毛澤東思想以及毛澤東青年教育思想精華，助力當(dāng)代青年教育具有重大意義。毛澤東青年教育思想不僅開辟了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化青年教育思想的新境界，而且實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化青年教育思想新的飛躍。毛澤東青年教育思想隨著時(shí)代發(fā)展不斷實(shí)現(xiàn)豐富發(fā)展，不僅為革命和建設(shè)、改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期大批青年人才培養(yǎng)提供科學(xué)指導(dǎo)，而且對(duì)當(dāng)前培養(yǎng)能夠“堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”具有重大意義。
為當(dāng)代青年教育理論創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義青年教育思想能夠形成和發(fā)展，一方面是因?yàn)橛旭R克思列寧主義青年教育思想的科學(xué)指導(dǎo)，另一方面是因?yàn)轳R克思列寧主義與中國(guó)青年教育的歷史的、具體的實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。如果沒(méi)有科學(xué)理論的指導(dǎo)和中國(guó)青年教育具體實(shí)際狀況的結(jié)合，中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義青年教育思想不可能形成。毛澤東青年教育思想是中國(guó)化時(shí)代化馬克思主義青年教育思想必不可少的內(nèi)容，有了毛澤東青年教育思想的誕生，才會(huì)有中國(guó)特色社會(huì)主義青年教育思想的創(chuàng)立。毛澤東青年教育思想的形成發(fā)展得益于馬克思列寧主義青年教育思想的科學(xué)指導(dǎo)。馬克思列寧主義青年教育思想，不僅是毛澤東青年教育思想的科學(xué)指導(dǎo)理論，而且是毛澤東青年教育思想的理論源泉，為毛澤東青年教育思想的形成奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
毛澤東青年教育思想內(nèi)容非常豐富，其中關(guān)于青年“身體好，學(xué)習(xí)好，工作好”“德育、智育、體育”都得到發(fā)展教育目標(biāo)的確定，“德育、智育、體育”“思想政治教育”教育內(nèi)容的實(shí)施，“教育與勞動(dòng)結(jié)合”教育原則的確立，“和工農(nóng)民眾相結(jié)合”教育路徑的選擇等方面的系列重要思想理論，對(duì)培養(yǎng)青年人才具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而且對(duì)當(dāng)代青年教育理論的新發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)啟迪意義。當(dāng)代青年教育理論的創(chuàng)新發(fā)展是為了更好地培養(yǎng)與當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需要相契合的青年人才，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)青年人才。毛澤東青年教育思想是當(dāng)代青年教育思想創(chuàng)新發(fā)展的理論源泉，為當(dāng)代青年教育“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人”理論的深入探究和創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
為當(dāng)代青年教育實(shí)踐創(chuàng)新突破指明前進(jìn)方向
在培養(yǎng)革命和建設(shè)事業(yè)發(fā)展需要的青年人才的過(guò)程中，毛澤東青年教育思想不僅是重要的理論來(lái)源，而且是實(shí)踐方向指引。在當(dāng)代青年教育中，毛澤東青年教育思想不僅為當(dāng)代青年教育理論創(chuàng)新發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供理論層面的科學(xué)指導(dǎo)，而且為當(dāng)代青年教育實(shí)踐創(chuàng)新突破指明前進(jìn)方向。無(wú)論我們國(guó)家是處在改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，還是進(jìn)入了新時(shí)代，我們的青年教育實(shí)踐始終堅(jiān)持鮮明的方向，青年教育實(shí)踐推進(jìn)的方向不僅明確，而且正確。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“青年要把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位?！睂?duì)于我國(guó)的青年而言，政治方向必須堅(jiān)定，并且政治方向務(wù)必正確，必須始終將堅(jiān)定正確的政治方向放在首要位置。
我國(guó)當(dāng)代的青年教育不僅必須堅(jiān)定政治方向，而且必須樹立正確的政治方向，始終站穩(wěn)政治立場(chǎng)，堅(jiān)定正確的政治方向放在首位的最基本底線要求堅(jiān)決不動(dòng)搖。毛澤東指出：“我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！碑?dāng)代青年教育方針政策的貫徹落實(shí)，應(yīng)以明確受教育者在德育、智育和體育等各方面都能促進(jìn)發(fā)展的目標(biāo)方向?yàn)榍疤釛l件，以培養(yǎng)有較高科學(xué)文化素質(zhì)以及能夠始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。毛澤東提出青年“一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊”。加強(qiáng)思想政治品德教育、智力開發(fā)教育、增強(qiáng)體力體質(zhì)教育，同時(shí)重視青年的群眾路線教育，仍然是當(dāng)代青年教育的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行當(dāng)代青年教育的重要目標(biāo)指向，為當(dāng)代青年教育實(shí)踐創(chuàng)新突破指明前進(jìn)方向。
